現(xiàn)代家長(zhǎng)事無(wú)巨細(xì)的管理與不可知的外部世界極不匹配。為了平息這種危機(jī)，父母（以我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，這往往意味著容易焦慮的中產(chǎn)階級(jí)母親）積極地從那些講述如何修復(fù)家庭生活、為孩子設(shè)計(jì)更成功未來(lái)的書(shū)籍中吸取建議。

關(guān)鍵原則包括：非常嚴(yán)格、強(qiáng)制音樂(lè)訓(xùn)練、不允許擅自參加戲劇、體育活動(dòng)或在外留宿。一夜間，“虎媽”成為了把管孩子變成一份重要管理事業(yè)的女性的代名詞。

然而，《園丁與木匠：用新的兒童發(fā)展科學(xué)來(lái)講述親子關(guān)系》、《美國(guó)童年終結(jié)：從不干涉到管制的親子教育史》這兩本新書(shū)表明：

在孩子小時(shí)候，給他們安排太多計(jì)劃、把他們的生活控制得太死——包括幫孩子掃清成功路上的一切障礙的“鏟雪機(jī)式家長(zhǎng)”，在孩子進(jìn)入大學(xué)后仍然在他們頭頂徘徊不去的“直升機(jī)”式的父母——可能是浪費(fèi)時(shí)間。這甚至可能會(huì)完全毀掉孩子的未來(lái)和整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)繁榮。

所有父母或者想要成為父母的人都應(yīng)該閱讀艾莉森?戈普尼克所著的《園丁與木匠》。任何覺(jué)得自己的人生被父母禍害了的成年人，或許也能從這本書(shū)中獲得些許慰藉。

“從經(jīng)驗(yàn)主義的角度來(lái)看，管孩子是費(fèi)力不討好的事，”是戈普尼克驚人的初步論斷之一。她主張不要“管孩子”，而是用一種靈活得多的方式做父母，核心是照顧孩子：“愛(ài)沒(méi)有目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)和藍(lán)圖，但是愛(ài)有目的。愛(ài)的目的不是改變我們所愛(ài)的人，而是為他們提供他們蓬勃發(fā)展所需的條件?！?/strong>

戈普尼克是美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校(University of California, Berkeley)的心理學(xué)和哲學(xué)教授，管理著該校一間認(rèn)知科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

罕見(jiàn)的是，她的書(shū)雖然的確很學(xué)術(shù)，但并不難懂，并且依托于她作母親和祖母的經(jīng)歷。尤其是她蹣跚學(xué)步的孫子奧吉(Augie)在書(shū)中頻頻出現(xiàn)。戈普尼克寫道，“當(dāng)了奶奶的科學(xué)家和哲學(xué)家在過(guò)去寥寥無(wú)幾。”

當(dāng)然，直到越來(lái)越多的女人參與到科學(xué)研究中以后，“我們才知道采集和狩獵同樣重要，育兒的復(fù)雜性像競(jìng)爭(zhēng)和欺騙的策略一樣有意思?！边@些論述令人欣慰，對(duì)“女人的工作”給予了公允的評(píng)價(jià)：它是人類持續(xù)成功的最核心要素。

或許，目標(biāo)導(dǎo)向型父母最難接受的一點(diǎn)是我們必須讓孩子自己去犯錯(cuò)。“你現(xiàn)在之所以能夠做出更好的決定，是因?yàn)槟阕鲞^(guò)不那么好的決定、然后糾正了這些決定?！?/p>

二、成為全世界分?jǐn)?shù)最高的人，對(duì)探索世界沒(méi)什么幫助

然而，她的確指出了一點(diǎn)：西方父母教育子女的方式，往往不是特別適合孩子的大腦接受。“一刀切”的模式無(wú)法適用于所有人。

大人期望孩子在課堂里通過(guò)老師的教授來(lái)學(xué)東西，這種學(xué)習(xí)往往是被動(dòng)的體驗(yàn)，要求全神貫注于一個(gè)非常狹窄的區(qū)域。